UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO.
1.1 ORIGEN DEL CTO CIENTÍFICO. Características.
- El científico explica por qué los hechos son de ese modo y no de otro.
- la Cª es un saber Tº, susceptible de ser aplicado a través de la técnica, es un saber riguroso, sistemático y crítico.
- Fª y Cª unidas durante mucho tiempo hasta Renacimiento-S.XVII. (Diferencias entre episteme y doxa, Platón. Aristóteles lo concebía como un tipo de conocimiento universal y necesario producido por deducción a partir de principios.
- Tipos de cº con pretensiones de universalidad, necesidad, inmutabilidad y eternidad.
1.2 Tipos de ciencias.
Clasificaciones de ciencias Cuadro pg 35 .
1.3 METODOS DE LAS CIENCIAS, LÓGICO-MATEMÁTICO, Cª EMPÍRICAS Y CCSS (VER LIBRO).
2.La Reflexión filosófica sobre la Ciencia. (Fª Cª).
2.1 TAREA Y OBJETO DE LA REFLEXIÓN FILOSÓFICA SOBRE LA CIENCIA.
- Tarea Fª de la Cª.
- descriptiva, describir como operan los hechos científicos.
- Prescriptiva-normativa, imponer unas normas o criterios que deben de seguir los científicos y juzgarlos en función de ellas.
- Interpretativa, analiza las Tªs científicas y propone sus elementos o fundamentos comunes y mínimos.
- Objeto Fª Cª.
- elucidar conceptos fundamentales de la actividad científica.
- Determinar normas que rigen esa actividad.
- Reordenar conceptualmente esos Sist. Conceptuales utilizados por la cª que son las teorías.
Ya que ¿Hay en común en las teorías que las hacen merecedoras de un estudio meta teórico?.
2.2 ARGUMENTOS DEDUCTIVOS E INDUCTIVOS.
Los argumentos no son ni V ni F son correctos o inválidos, son las premisas o la conclusión las que son verdaderas o falsas.
p.ej Los cuervos son blancos, ayer vi un cuervo luego el cuervo era blanco.
Un argumento es FORMALMENTE correcto si es valido, y que es materialmente correcto si sus premisas son verdaderas, y es satisfactorio si es válido y verdadero.
Tipos de argumentos.
- inductivos, la verdad de las premisas lo son solo en cierto grado.
- Deductivos de la verdad de las premisas se apoya su conclusión.
DEDUCTIVOS: paso de lo general a lo particular.
No puede haber un argumento deductivo válido con premisas verdaderas y conclusión falsa.
Los arg, deduct. No son ampliativos sino explicativos, ya que la conclusión solo hace explicita la información contenida en las premisas.
INDUCTIVOS: cuando la conclusión contiene más información que las premisas, es pues de carácter aumentativo, ya que lo que se pretende con este tipo de argumentos es que las premisas apoyen o justifiquen la conclusión en cierto grado, ya que la V de las premisas hace probable la conclusión, por lo que esta probabilidad se traslada a la satisfacción de la pretensión, esto es, a la validez inductiva. Ya que un argumento inductivo puede ser mejor, más fuerte que otro.
2.3 CONSTRASTACIÓN DE HIPÓTESIS.
En los procesos de constrastación intervienen unos elementos que poseen ciertas relaciones que han de satisfacer una serie de condiciones.
Elementos de la constrastación.
- HIPÓTESIS (H), es la afirmación que se somete a prueba, postulada para dar cuenta de un determinado fenómeno y acerca de la cual buscamos evidencia a favor o en contra.
- SUPUESTOS AUXILIARES (SA) las constrastaciones incluyen frecuentemente otros supuestos auxiliares del tipo “ningún factor extraño desconocido afecta al proceso”.
- PREDICCIÓN (P), debe ser una afirmación empírica constatable experimentalmente de modo más o menos inmediato.
2 modos,
A)por implicación constrastadora “en tales circunstancias empíricas específicas se observará tal fenómeno” y por,
B) separación del antecedente del consecuente distinguiendo.
a) predicción propiamente dicha (P) hecho observado.
b) Condiciones iniciales (CI) hechos que deben darse.
(H) ^ (SA) ^ (CI) implican (P).
Para que esta implicación lógica sea verdadera P debe deducirse de la conjunción de H ,SA y CI.
En caso de evidencia negativa, para salvar la hipótesis central de la refutación se apela a los supuestos auxiliares, ya que suelen ser estos los que fallan y no la H central, ya que cuestionar los SA es la estrategia más común para eludir la refutación de la hipótesis, pero no es la única, ya que cuando no se ve ningún SA incorrecto se puede replantear la aceptación del cumplimiento de las CI.
LA aceptación de los resultados de la constrastación depende de muchos factores como son:
- la cantidad (Repetición)
- la calidad (claridad)
- o la variedad (poder aplicarse a muchos y variados fenómenos.
LAs condiciones finales para poder aceptar una hipótesis son también la simplicidad, la integración con otras hipótesis, o el carácter social, es decir que vaya acorde con las creencias de la sociedad.
2.4 LOS CONCEPTOS CIENTÍFICOS.
¿Qué es un concepto?
Los conceptos son entidades, en principio identificables, a las que tienen acceso los seres humanos en tanto sujetos epistémicos y que les permiten a éstos conocer el mundo y orientarse en él, al configurarse como entidades abstractas.
Es decir, el mundo real se relaciona con el sujeto cognoscente a través de los conceptos, que son estructuraciones que organizan y caracterizan nuestra percepción del mundo real, a través de relaciones de identificación, diferenciación y comparación. (metáfora de hacer círculos en el espacio o si te dan un millón de judías o habichuelas ¿como las organizarías?).
Este trabajo es realizado a través de una operación intelectual denominada subsunción por la cual diversos objetos quedan sumidos bajo un mismo concepto, por ejemplo alto- bajo, moreno, rubio,
Tª Conjuntos existen conjuntos en que la extensión de un concepto cualquiera es un conjunto en ese sentido (Conjunto de objetos que caen bajo él), considerando siempre legítimo sustituir ese concepto por su extensión o por su intensión.
- carácter extensional: el conjunto de elementos de un determinado conjunto o concepto, por ejemplo el conjunto de morenos.
- intencional. La característica común. Los que tienen la característica de ser moreno.
La Representación, es la relación que se da entre un conjunto y el concepto del cual es extensión.
Hay tres grandes tipos de conceptos .
Clasificatorios.
Comparativos (Cualitativos)
Métricos cuantitativo.
Se suele identificar el nivel de matematización de una disciplina con un nivel de cuantificación, ya que a todo concepto métrico le corresponde uno comparativo y a éste uno clasificatorio.
a) Conceptos clasificatorios (más débiles)
Es una herramienta para subsumir los objetos que lo rodean de acuerdo a ciertos criterios vagamente especificados, generalmente basados en ejemplos y relaciones de analogía.
Clasificar es la manera más simple y directa de subsumir múltiples y diversos objetos bajo un mismo concepto y aprehender rasgos interesantes del mundo que nos rodea, clasificar es agrupar mediante un criterio sistemático.
Dos requisitos en toda clasificación.
Sistematización y partición, menor contenido de información, las dicotomías p.ej bueno/malo.
Es más interesante jerarquías taxonómicas o árboles clasificatorios.
b) Conceptos comparativos.
Es una categoría intermedia entre los clasificatorios y los cuantitativos ya que no solo permiten clasificar un dominio dado sino también ordenarlo.
Este implica el clasificatorio pero también implica un ordenamiento de los objetos subsumidos bajo él.
P.ej. acidez, dureza, inteligencia
Poseen 2 predicados diádicos que denotan relación.
- Equivalencia, que permite clasificar el dominio X es tan... como y.
- Precedencia, permite ordenarlo x es mas...que y.
A los conceptos comparativos se les pueden asignar números como p. Ej dureza 1 talco 10 diamante.
Las escalas numéricas introducidas en estos casos son sólo escalas ordinales, no escalas métricas, no expresan medida de magnitud solamente orden (truco cambiar números por letras).
c) Conceptos métricos o cuantitativos. “matematizar una disciplina”
Medir es asignar números a objetos empíricos para representar determinadas propiedades especificas de los objetos denominados magnitudes, la medición permite hacer cálculos con relevancia empírica así como predicciones muy precisas.
Características.
a) permiten clasificar y comparar los objetos de un dominio dado pero lo hacen de manera mucho más precisa, p.ej clasificar velocidades de los cuerpos en lentos, rápidos o muy rápidos, es introducir el concepto métrico de velocidad.
b) Permiten formular leyes empíricas más generales, precisas y controlables.
c) Consecuencia de a y b permiten explicaciones y predicciones más exactas y controlables.
Este proceso de identificar los objetos empíricos con números y las operaciones empíricas con operaciones matemáticas manejando luego estas últimas para obtener información indirecta sobre los primeros, es lo que se denomina matematización de la realidad, medir determinada magnitud en un dominio de objetos implica tanto la posibilidad de compararlos como por ende de clasificarlos (noción de escala concepto de masa o escala gramos, libra o temperatura.
III. Ciencia, Técnica y Tecnología.
I. Relación entre Cª y Tecnología.
Definición platónica del termino:
· Episteme: Conocimiento que tiene por fin el propio saber y la satisfacción que produce el hecho de realizar el deseo de verdad. Conocimiento puro teórico y abstracto (Arquitecto naval).
· Téchne: (Arte), se usa para referirse a oficios y profesiones, inherente a todo arte es que se puede enseñar, es pues la habilidad y facilidad con quien alguien ejecuta las actividades del espíritu o manuales, actividades pensadas con un fin útil o práctico, de caracter técnico, no teórico
II. Las imágenes de la Tecnología.
Imagen tradicional de la tecnología como Ciencia aplicada o como colección de artefactos.
Si la tecnología no es más que ciencia aplicada, lo que se debe hacer es analizar el proceso científico, ya que nos dará la clave para entender la tecnología.
Si la Ciencia es valorativamente neutral la tecnología también, entonces será más bien el uso que se haga de los artefactos lo que plantea problemas éticos, políticos y sociales.
- Imagen intelectualista de la tecnología. Tecnología como ciencia aplicada derivada del conocimiento científico.
- Imagen artefactual de la tecnología. Las tecnologías son simples herramientas o artefactos construidos para una diversidad de tareas. Tecn. Como algo neutral, es su uso, tecn. Como algo independiente de cualquier sistema político o social.
TECNOLOGIA AUTONOMA.
La idea de una tecnología autónoma, es decir, de una tecnología que no esta controlada por los seres humanos sino que sigue su propia inercia ha sido utilizada en numerosas ocasiones (mito del Dr. Frankenstein), es autónoma porque el inventor no puede predecir todas las consecuencias que su invento va a tener y esto también es cierto.
DETERMINISMO TECNOLÓGICO.
Progreso tecnológico sigue un camino propio y fijo, y aunque factores políticos, económicos y sociales puedan influir en ese proceso, no pueden alterar la poderosa influencia de la tecnología sobre el cambio social ni la línea general de evolución de tal cambio.
Dos líneas, si es beneficioso no oponerse (organización social debe adaptarse al progreso técnico), si no lo es acabar con la tecnología.
Nuevo concepto de tecnología.
Resultado Cª aplicada y como proceso de generación de resultados.
Dos aspectos,
restringida :aspecto técnico,(Cto, destreza y técnica, herramientas y máquinas y recursos).
General: rasgos organizativos y aspectos culturales.
Ecosistemas y sociosistemas.
Ambos profundamente transformados por la acción de la tecnología, ya que forma una parte integral de un sociosistema contribuyendo a transformarlo y es conformada por él.
- Visiones de la ciencia en la sociedad actual.
- Cientifismo extremo (Tecno-optimismo): La Cª como Dios, “La lógica de la sociedad moderna es la lógica de la eficacio tecnológica, y sus razones, las razones de la ciencia” T.H. Huxley “la Iglesia Científica”. Todos los problemas sociales,económicos, políticosy culturales serán resueltos por las nuevas tecnológias.
- Postura intermedia: La Cª no es buena ni mala, ciertamente resulta imprescindible en el mundo de hoy, pero es preciso que estemos atentos a sus posibles consecuencias”.
- Catastrofistas, (tecno-pesimistas). El crecimiento desorbitado de la tecnología actual ha causado tal impacto medioambiental, social, cultural, y humano, dañando de tal forma la estructura evolutiva de la sociedad mundial de forma irreversible y desorbitada, siendo el causante del desastre actual que se avecina.
